【Ⅰ】保育の場の音楽とは何か

１．音楽が保育の場にある意味

　私たちは歌を覚えて自分の中にしまい込んでおき、歌いたくなったら取りだして口ずさむことができます。私たちは歌に励まされ、慰められて、自分の気持ちを立て直すときがあります。美しい風景に出会ったり、人のやさしさにふれたり、心浮き立つことがあったりすると、思わず歌が口をついてでてきます。さらに私たちは、人といっしょに音楽を楽しむことで、気持ちを通いあわせることができます。そう思うと、音楽は生きるうえでの大切なパートナーだといえるかもしれません。そのパートナーは、保育の場にも不可欠です。歌う、踊る、奏でる、演じるといった音楽的な活動は、保育者が用意するから子どもたちが取り組むのではなく、そもそも子どもたちになくてはならないものであるので、保育者も子どもたちと楽しんできたのではなかったでしょうか。

　子どもたちにとってそのなくてはならない音楽が、なぜなくてはならないか、それはいうまでもなく音楽の世界にひととき遊ぶことが楽しいからでしょうが、ではなぜ楽しいのかといえば、音楽を身体に響かせることが心地よいからでしょう。楽音の組み合わせが創りだすフレーズの意味や楽曲全体が語る意味がわかるからでしょう。物語や見立て遊びのように音楽に没入することで、音楽が作りだす世界に旅することができるからでしょう。そしてなにより、同じ歌を歌う、同じフレーズを奏でる、同じ振りを踊るというコミュニケーションがもたらす"いっしょが楽しい"を求めてやまないからではないでしょうか。

　そもそも音楽とは何か、音楽における表現とは何か、表現を可能にする音楽の要素にはどのようなものがあるか、などを問いながら音楽カリキュラム編成の基本的な考え方を示すために、保育の場に音楽とともに在ることの意味を、ひとまずは次のように整理しておきます。

1. 音楽とは、音声や楽音の集合が生成する意味を身体に響かせ、異なる世界に遊ぶこと。
2. 音楽が保育の場にある意味の一つは、音楽という表現媒体によるコミュニケーションによって、子どもや保育者が互いに分かりあえることに人としての喜びがあること。
3. 音楽が保育の場にあるもう一つの意味は、音楽の世界に没入することで人の内奥性の次元が開かれて、子どもや保育者に生きる意欲がもたらされること。